Onderzoek naar factoren die in onderlinge samenhang sekseverschillen in vakkenkeuzen in het voortgezet onderwijs zouden kunnen beïnvloeden. Dit artikel beperkt zich tot de rol van de school in de seksespecifieke ontwikkeling van leerprestaties en keuze van wiskunde bij VWO-leerlingen.
Verslag van de lezing van H.P. Hooymayers en de discussie daarna over de achtergronden van de nieuwe plannen t.a.v. de profilering in de tweede fase van HAVO en VWO en de afsluitende toetsen voor de basisvorming en de lezing van Truus Dekker, docent wiskunde, over die toetsing. Aan de orde komen o.a. de vraag of meisjes voor bepaalde profielen zullen kiezen en of de toetsen geschikt zijn voor meisjes.