Themanummer over de ontwikkeling van meisjes en jongens in de context van gezin en school, met de volgende artikelen: De genderidentiteit van kinderen in twee-moeder- en vader-moedergezinnen : De opvoeding tot burgers: alleenstaande moeders 'zonder papieren' over hun interacties in opvang, school en thuis : Taal en gender in de eerste klas: over genderverschillen in interactie : To bèta or not to bèta? Over de rol van docenten in de keuze voor het N&T profiel : en Hebben jongens een steeds groter wordende onderwijsachterstand? Sekseverschillen in onderwijsprestaties vanaf vijftien jaar.
In dit themanummer over de diversiteit van genderstudies in Vlaanderen en Nederland gaat Veerle Draulans in op de noodzaak van een genderbewuste wetenschapsbeoefening. Frank Cockx en Herman Baert onderzoeken de mogelijke integratie van holebi-onderzoek in het bestaande genderstudiesonderzoek en -onderwijs. Petra Meijer probeert de eventuele verschillen in argumentaties met betrekking tot taal en sekse te achterhalen. Karen Celis gaat na in hoeverre politici in de jaren zestig en zeventig het opnamen voor vrouwenzaken tijdens begrotingszaken en onderzoekt of de aanwezigheid van vrouwen in de regering een garantie is voor de vertegenwoordiging van vrouwen. Dimitri Mortelmans, Winfried Ottoy en Martine Verstreken onderzoeken of individuele takenpakketten in huishoudens gendergerelateerd zijn en of er verschuivingen in deze takenpakketten zijn. Chia Longman pleit in haar artikel voor het opentrekken van genderstudies door middel van een meer intersectionele benadering waarin religie is opgenomen.