Verslag van een onderzoek naar het verdwijnen van onderwijsachterstanden van vrouwen sinds de jaren vijftig. Vier verklaringen worden getoetst: afname in gezinsgrootte, verandering van machtsbalans tussen mannen en vrouwen in het gezin, afname van het belang van geslachts-specifieke schooltypen en het grotere belang dat men hecht aan de bepaling van de sociale status door prestaties en capaciteiten.